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国际贸易实务实验教学和课程建设研究

出处论文网
时间2019-01-26

国际贸易实务实验教学和课程建设研究

湖北理工学院地处湖北省黄石市是一所以工为主培养应用型人才的快速发展的地方?#31350;?#38498;校其中经济管理学院的国际经济与贸易专业也是其开创最早的经济类专业本校国际经济与贸易专业的发展已经30多年的是一个发展中具有较大潜力的专业为推进我校国际贸易实践教学的改革 提升学生国际经济贸易方面的实践能力 保障国际经济贸易人才的培养质量 国际经济贸易专业在?#31350;?#20154;才方案培养计划中开设了外贸函电国际贸易实务国际商务谈判和国际结算等实操性课程

国际贸易实务课程在大三上学期开设与外贸函电国际商务谈?#22411;?#26399;国际贸易实务课程的实验课程设置中有三大实验出口合同的签订信用证的审核和进口货物投保这三个实验分别考察了学生是否能够用全英文以团队的形式模拟外贸流程完成一份出口合同需要学生能够独立看懂信用证根据合同内容修改信用证为其后续的国际结算课程打下基?A最后考查了学生的保险金额和保险费的计算在整个实验体系学时的设置中出口合同的签订需4个学时完成其余两个实验分别2个学时在上课实践的过程中通过对学生的观察和访谈我认为目前国际贸易实务实践教学的课程建设中与课程建设脱节联系不紧密具体表现如下

1国际贸易实务实验教学与外贸函电的关系

外贸函电是国际贸易专业的基础课程也是学生第一次真正的接触商务英语该门课程会教会大家如何用流利的英文书写信函与外商通过email或者QQ建立业务关系如何书写外贸中的询盘发盘还盘和受盘函国际贸易实务的第一个实验就是出口合同的签订要求学生分成进出口商进行市场调研通过函电进?#24515;?#25311;磋商

2国际贸易实务实验教学与国际商务谈判的关系

在国际贸易实务课程体系中有相关实验?#26041;?#39033;?#35838;?#20986;口合同的签订为了让学生能够很好的掌握整个国际贸易流程需要与相关课程配套学习国际商务谈判是签订出口合同的必须?#26041;ڣ?#29702;想的课程设置是国际商务谈判的实验结束后直接进入国际贸易实务课程出口合同签订的实验?#26041;ڣ?#36825;样学生就能够学以致用系统了解整个国贸前期流程而在上课过程中这两门课程的实验项目相互脱节各自为政并且在实验课时的?#25165;?#19978;冲突国际贸易实务的出口合同签订实验项目已经完成而国际商务谈判的实验还未开始

3国际贸易实务实验教学与国际结算的关系

本院在国际贸易实务实验课程建设中与国际结算课程的实验项目内容具有很大的重复性举例说明信用证的审核这个实验项目是国际贸易实务和国际结算课程中都具有的实验项目这样的设置会让整个国际贸易的实践教学缺乏体系性学生重复学习缺乏创新和创造性在人才培养方案中应该?#23454;?#23545;于相关课程的实验教学项目进行调整已达到教学效用的最大化

4实验教学软件数据陈旧不能满足如今国际贸易专业需求

本学院在国际贸易实务课程中使用的教学软件为浙科和世格软件该软件在流程设计方面有其独特的特点但随着国际贸易日新月异的变化该软件的更新已经跟不上时代的潮流和现在国际贸易?#31350;?#19987;业学生的需求在该软件中所沿用的数据较陈旧最新的数据停留在2002年这几年国际贸易术语结算方式等都发生了翻天覆地的变化在案例教学中比如说汇?#30465;?#32467;算方式贸易术语等方面存在很大的滞后性会?#29616;?#25171;击学生学习的热情

针对以上问题在制定新的人才培养方案时我建议可以从以下几个方面进行调整

1外贸函电专业基础课可以提前至大二下学期

根据我校?#31350;?a href="http://www.wcrz.tw/thesis/List_15.html" title="教育论文" target="_blank">教育的宗旨我们旨在将学生培养成应用型?#31350;?#29983;界定学生应该既要可

以上手进行业务操作又可以进行一定的理论研究国际贸易专业的学生在大一和大二开立的?#38469;?#31867;似英语数学经济学等基础课程而与国际贸易相关的专业课程开之甚少而国际贸易专业的学生到了大三都?#20849;?#28165;楚什么是跟单人员什么?#31361;?#20160;么是销售合同而到了大三学生普遍开始准备考研和就业对于学习国贸的兴趣锐减这样就会导致学生中途换专业考研考研的成功?#23454;停?#23601;业情况同样也很不理想所以建议在新的人才培养方案中可以将外贸函电提前至大二下学期外贸函电课程是国际贸易专业的入门课程所有贸易业务关系的建立?#23478;?#38752;于电子?#22987;?#23436;成如果学生在后续学习专业必修课程之时能够用熟练的用英文来完成那么这样就会在大三上专业核心课程时对国际贸易产生浓厚兴趣从而提高学生在国际贸易专业方面的就业和考研?#30465;?/p>

2专业教师之间多沟通协调实验教学时间和避免出现实验项目的重复化

在修订新的人才培养方案中建议将国际商务谈判课程与国际贸易实务课程同期开设并且课时的设置也应该相互匹配通过模拟谈?#26657;?#21487;以让学生更加深刻的认识国际贸易了解国际贸易的基本流程从宏观上掌握国际贸易各个?#26041;?#30340;问题不再仅仅是书本理论知识可以提高学生学习的积极性并且能够让学生?#29616;?#22269;际贸易

3更新实验教学软件引入世格SIMTRADE系统进行仿真训练

湖北黄石地区的地理位置决定了黄石地区的国际贸易的开展?#29616;?#19978;海深圳等沿海开放城市差很多所以在国际贸易实务的实验中应该多多结合实际案例教学进行实操SIMTRADE是世格公司开发的国贸的仿真训练该软件在目前的国际贸易实务实验教学中可以起到很好的指导和示范作用同时可以提高学生学习国贸的热情和积极性

4优化师资团队强调"双师型"教师培养

师资团队的建设不是一天可以完成的双师型教师的培养非常重要教师在整个实验教

学过程中应该要能?#40644;?#21040;教学示范和教学专业指导作用而师傅领进门修行在个人教师在整个教学过程中也应该认识到必须要信任学生发挥学生的积极能动性让学生成为实验教学的主角让学生自己主动参与其中学会摸索和探索的能力

国际贸易实务实验教学和课程建设研究

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